立身以立学为先，立学以读书为本。2023年11月24日，人文社会科学学院第22期学术研究生读书会在学院一楼会议室举行，本次读书会围绕“林村的故事”的这一主题展开，由2023级新生王雅坤同学主持，由苏日娜、苏雅拉、裴尧瑶、马晓庆四位同学主讲，张银花老师和王利清老师出席此次活动。
第一位主讲者苏日娜同学，从作者简介、内容简介、人物介绍、发展时间线、选书原因、读后感六个方面为大家分享了她阅读《林村的故事》的所思所想。该书主要呈现的是1949年解放以后，针对中国东南部的农民生活所做的、以历史为主干的个案研究。呈现了林村以及叶书记家庭的历史，传统的风俗习惯，解放后一系列的政治运动，改革开放后林村的新面貌。苏日娜认为黄树民教授通过合理的发挥将一份人类学的民族志以类似小说的方式展现出来，比起传统的历史文献叙述更多了一种鲜活异样的冲击，使读者能够身临其境再现历史事件并引发深层次的思索。
第二位主讲者苏雅拉同学，她从五个方面向同学们分享了她的心得体会。本书以厦门农村党支部书记叶文德的生命史为主轴，从这条主干衍生出去的与不同人物的联系，与上级党组织的联系，乃至与整个国家的联系，记录新中国成立以后中国农村所经历的各种变化。苏雅拉同学指出，在熟人社会中，村民彼此熟悉，大家“抬头不见低头见”谁都不想把事做的太绝，因此乡村秩序问题上具有“自净”能力，村民靠乡村内生权威维持。但是在半熟人社会中，乡村内生权威削弱，村民对现代法律需求增强，同时乡村治理也面临需要新的问题。因此，面对乡村的变迁怎样将现代法律引入乡村，怎样维护乡村公平正义需要考虑。
第三位主讲者裴尧瑶同学，从研究对象、主要内容、存在问题、应对策略四部分进行了分享。她认为林村在不断发展的过程中，也暴露出一些问题：1.用人不当，干部选拔任用制度不健全；2.农民的无知和短视；3.监督机制不健全，农村干部腐化严重；4.党员选拔标准存在问题；5.处罚力度不够，农村犯罪事件增多；6.政策本身存在问题。对此她根据所读所想提出了六点建议：1.建立严格的农村干部选拔标准，定期培训；2.加强对农民的教育，提升文化素养；3.强化监督机制，对农村干部进行反腐倡廉教育；4.加强党员选拔标准，进行多方面考核；5.加大农村犯罪的处罚力度；6.广泛听取社会各方建议，优化政策。
第四位主讲者马晓庆同学，为同学们介绍了《林村的故事》这本书的时间脉络，以及林村改革开放前后的发展变迁，阐述了林村是如何从传统农业村落发展成为了商镇和工业区。同时马晓庆同学还结合了费孝通先生的《乡土中国》进行分析：1.乡土本色，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态，乡土社会的生活是赋予地方性的；2.差序格局，乡土社会中的差序格局好像把一块石头丢在水面上所发生的，一圈一圈推出去的波纹，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系；3.血缘和地缘，血缘作用的强弱似乎是以社会变迁的速率来决定的；4.无讼，中国正处在从乡土社会蜕变的过程中，原有对诉讼的观点还是很坚固地存留在广大的民间，也因之使现代的司法不能彻底推行。
以书会友，更可以书凝心。互动交流环节，同学们纷纷就本次读书会内容畅谈自己的读书感受，分享读书的思考和理解。有同学说到，作为人文学院的研究生进行实地调研，对我们写作很有帮助。本次读书会收获最深刻的方面在于研究方法，即民族志和田野调查的关系。民族志是在长期的田野调查的基础上逐步产生的。田野调查指的是经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过直接观察、访谈、居住体验等参与方式获取第一手研究资料的过程。民族志指以第一手观察为基础对一种特殊文化的系统描述。也有同学从“三农”入手，分享了此次读书会的心得，乡村治理由国家主导以农民为主体，农民角色从身份农民到职业农民，中国农民农村和中国政治息息相关。
在老师点评环节，王利清老师从四个方面分享了自己读《林村的故事》引发的思考和感悟，并从研究方法等角度向同学们提出了建议。王老师指出：1.要注重书中关键人物的特殊性以及村落选择的特殊性；2.要读懂弄通书中所选择的研究方法，并且和我们的论文写作紧密结合，通过阅读《林村的故事》对我们的写作和研究方法的选用有所启示，深入了解什么是个案研究，不要仅限于粗浅的阅读；3.阅读书籍和文章时都要了解其背后的故事，了解国家的历史背景，就如《林村的故事》涉及到的“三农”问题，要深析当时的政策背景，要透过作者微观层次的描述，分析其和现在宏观层次、社会史之间是怎样契合的。4.本书研究的是我国农村的传统历史，如婚嫁养老等，我国现代化是连续的进程，传统的农村历史和我国现代发展是怎样契合的，延续点在哪里，需要我们进一步思考。
张银花老师从三个方面对本次读书会进行了总结。张老师指出第一点是关于共同体，学院要长期定期举办研究生读书会，提倡师生共读一本书，通过读书会形成师生共同体、同学共同体，以读会友，通过阅读进行读书者之间的交流分享思维碰撞，从而打造全学院的学术共同体，创造良好的学术氛围，提高每一位研究生的学术水平。第二点是关于读书，张老师指出我们要明白如何读书，读书后要进行思考，要通过多视角去分析所读书籍的内容，从宏观和微观的层面，国家与社会的层面，大与小的层面对内容进行剖析。就如《林村的故事》这本书我们要从林村延伸至全国，从中有所思，不要为了读书而读书，要通过读书有所延伸有所悟。张老师还为我们推荐了梁鸿的《梁庄三部曲》，即《中国在梁庄——当代作家与她的故乡》《出梁庄记——当代中国的细节与观察》《梁庄十年》。张老师指出第三点是研，读书最重要的是思考，读思研，研至关重要。作为研究生要从专业角度进行研思，从而真正有所收获。
