线上授课心得体会

单 位：人文社会科学学院法学教研室

授课老师：宝乐尔

所授课程：民法学、法律实务与案例分析

一场突如其来的疫情，虽然打乱了我们的生活节奏，但未能阻碍老师们对知识的传播。“停课不停教”让我们走下三尺讲台，当起网络主播，这对于老师们来讲都是一次新的挑战。刚接到学校通知时，也一度迷茫过，看过直播但未曾接触过主播，也不知道用哪个平台进行授课教学效果会好一点。在对比研究多种教学软件后，最后选用“腾讯课堂”作为主要的教学工具，同时以“微信”、“问卷星”及其他视频软件作为辅助软件。

一、授课方式：

（一）直播课程

“腾讯课堂”软件有4种上课模式（分享屏幕、PPT、播放视频、摄像头），该软件不仅操作简便，功能也非常齐全。这学期我代了两门课程（民法、法律实务与案例分析），一开始用“腾讯课堂”的时候，每个账号只能开一门课，所以用家人的手机号又开通了账号，两个号来回换着登陆上课，确实有点麻烦。上了一个月的课后该软件也及时更新弥补了该漏洞，能够在一个账号上同时开设多门课程。在此还要特别感谢学院对教学工作的支持，为了方便教学，学院给每位老师配备了耳麦与手写板，所以上课时可以在PPT上进行书写、做标记。

（二）随堂测试

每教完一个章节就会进行一次随堂测试，及时掌握学生的学习状况，以考促学、学以致用。“问卷星”可以对考试结果进行分析，老师进入后台就能看到同学们的考试成绩、排名、完成时间、每道题的正确率等考试信息，便于了解学生对某一个知识点的掌握程度，从而对教学工作进行有针对性的调整。

（三）微信群通知

为方便与学生们进行沟通，正式上课前5天组建了微信群。2月27日通知同学们提前下载好上课软件并进行了试播。通知上课、上传PPT、分享学习材料、相关视频、实时了解上课情况等都是通过微信群及时与学生们进行交流。

二、教学心得体会

近两个月的网络教学，期间的内心变化可以“迷茫—紧张—尴尬—欣喜—温暖—坚定”这12个字来形容。授课前因不了解线上授课而迷茫过，第一天上课时莫名的紧张过，独自在屏幕前眉飞色舞时也有过尴尬，通过互动区了解到同学们已经掌握了知识点后自己偷偷的开心过，还有每次上完课后收到同学们满屏小花花的温暖一刻，这一切的一切都让我坚定了内心信念—一定要上好每一节课！

线上授课有很多的好处，但其弊端也不少。比如之前看过一则新闻，因农村信号不好，孩子们上网课前拿着手机到处找信号，找遍田间地头最后在山坡高处找到了理想的信号，每天坚持在山上听课学习。没想到这种事儿也发生在我的学生身上，3月份的草原还是非常寒冷的，当时有个同学给我发微信说牧区信号不好，上课时都是拿着手机站在外面，当时内心一揪，之后的每节课我都会跟学生们强调有任何不懂的、不会的一定要加老师微信问，我一定会详细的给大家解释。让我欣慰的是有很多爱学习的同学都会发来私信问我问题或让我重新讲解某一个知识点，我都会抽出一定的时间用文字形式或用蒙语来发语音进行指导。

其实，存在的最主要的问题还是老师们无法掌握学生的听课状态，毕竟是“空中课堂”，无法看到每个同学的表情、学习状态。有一小部分同学存在手机是在线状态，但人早已离线，点名连麦回答问题总是无人回应。针对这一现象，我通过“腾讯课堂”的签到功能，让同学们在30秒内进行答复，随时检查是否在认真听课，软件后台还可以自动统计学生上课时长，课后我都会去查看、统计每位同学的总上课时间，方便考勤。当然，这只是一小部分同学身上存在的问题，在线提问更多的时候是会瞬间迎来大部分同学的倾情回应。

“停课”是对生命的珍重，“不停学”是对知识的不懈追求，虽然是隔屏拥抱，但是真真切切地感受到了同学们对法学专业的热情。让我们一起祈祷早日战胜疫情，重返校园怀抱！